Après son baccalauréat en enseignement de la musique à l’UQAM, Catherine Tardif enseigne d’abord dans les écoles du Centre de services scolaire Marie-Victorin. Elle poursuit ensuite une formation en pédagogie Dalcroze, fonde une école de musique et signe un album pour enfants jumelé à un cahier d’animation pédagogique pour les centres de la petite enfance. Elle est détentrice d’une maitrise en sciences de l’éducation de l’Université de Sherbrooke et poursuit actuellement mes études au doctorat à la Faculté des sciences de l'éducation de l’Université de Montréal. Ses travaux portent sur l’anxiété de performance musicale, la violence éducative ordinaire à l’école et l’amélioration des pratiques en éducation, le tout dans une optique de promotion du bienêtre en classe des élèves. Elle est membre cochercheuse de l’Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur, présidente de l’Association des orchestres de jeunes de la Montérégie et chroniqueuse pour la revue Musique et Pédagogie.
Département de musique